对于文化课成绩相对薄弱又有一些艺术爱好的学生来说，进入初三后自己未来是考入普通高中继续学习文化课还是转型主攻自己的兴趣爱好参加艺考一直都困扰着学生以及学生家长。文化课基础好的学生进入普通高中就读参加高考是比较合理的选择，而文化基础薄弱的孩子硬着头皮读普通高中未必就是好事。选择美术的学生入学后，学校会在高一为学习绘画的学生传授绘画基础，课程主要以素描的基础知识，绘画的基本原理等。高一阶段以画素描几何形体为主。在掌握了基础知识后，会学习素描静物。另外，这个阶段也会让学生接触水粉。并教导学生掌握色彩基本原理，比如色调、调色。经过一年的绘画基础学习后，高二学年是绘画学习的进步阶段。高二专业课会增加，当然文化课照常学习。期间，素描课程由原来的静物素描转为画石膏头像、人物头像的临摹及写生。色彩则一直以色彩静物为主。同时，在高二学生还将学习速写基础，简单掌握速写方法。第三阶段为集中训练阶段：这个阶段非常的重要。可以说，一个美术生能够上什么样的大学，关键看这个阶段的学习情况。
对人类而言，艺术教育能够帮助我们形成看待世界的第三只眼，交给我们开启世界的另外一把钥匙。人们一旦学会了用艺术的眼睛去看待世界，也就会自然而然地用这只眼睛省察日常生活、反观自我成长，从而在心灵上发现自我，在精神上获得丰盈，在生命上感受意义，在人生中活得从容。古今中外许多杰出的科学家，往往也是颇具艺术修养的人士。比如爱因斯坦对音乐、文学的迷恋，早已成为脍炙人口的佳话，竺可桢、苏步青、李四光、高士其、李政道等也都具备深厚的艺术修养。难怪美国艺术学博士贝蒂·艾德华呼吁：“人人都应像艺术家一样思考！”艺术教育在人的发展、社会进步的进程中具有不可替代的重要作用，柏拉图甚至有这样一个的观点：艺术应成为教育的基础。可以说，不重视德育，损害的是一代人的道德水准；不重视智育，损害的是一代人的认知水平；不重视体育，损害的是一代人的身体健康；而不重视艺术教育，损害的则是一代人的心灵世界，损害的是一个民族的精神、想象力和创造力。
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